Pourquoi l’inclusion est-elle importante dans l’enseignement primaire ?

L’inclusion ouvre un monde de possibilités pour l’éducation de l’enfance en difficulté et les élèves non anglophones. Il fournit un moyen d’enseigner aux enfants du même âge dans la même salle de classe, sans égard aux obstacles physiques, mentaux ou à la parole. Au niveau primaire, l’inclusion aide les jeunes enfants à se forger des idées positives sur des personnes différentes. Il donne aux élèves handicapés et non anglophones un début précoce d’une éducation juste et équitable.

Étudiants en inclusion

Le National Assessment of Educational Progress (NAEP) définit les  » élèves d’inclusion  » comme étant ceux qui ont un handicap ou qui ne parlent pas l’anglais comme leur langue maternelle. Les élèves en inclusion bénéficient d’aménagements spéciaux, en fonction de leurs programmes d’éducation individualisés (PEI). Étant donné que tous les apprenants de langue anglaise n’ont pas de PEI, les décisions concernant les mesures d’adaptation sont prises par le personnel de l’école.

Taille

La Loi sur l’éducation des personnes handicapées (IDEA) garantit aux élèves handicapés le droit à une éducation gratuite et publique. L’IDEA, amendée en 2004, n’exige pas l’inclusion, mais stipule que les étudiants handicapés devraient être éduqués dans « l’environnement le moins restrictif possible » pour répondre à leurs besoins. En vertu de la loi, 95 % des élèves handicapés ont été desservis par le système scolaire public en 2006, selon le Centre national des statistiques de l’éducation. Au tournant du siècle, un enfant d’âge scolaire sur sept répondait à la définition de la langue anglaise, selon le National Center for Research on Evaluation, Standards, and Student Testing.

Définition

Le ministère de l’Éducation de New York définit l’inclusion comme le fait de fournir aux élèves handicapés ou aux apprenants de langue anglaise l’accès à une classe d’éducation générale appropriée liée à l’âge. Les élèves en inclusion reçoivent le soutien et les services nécessaires pour fonctionner en classe. L’inclusion permet aux apprenants handicapés ou aux apprenants de langue anglaise de bénéficier de l’expérience en classe.