Une classe inclusive est une classe dans laquelle tous les élèves sont soutenus et encouragés à partager leurs points de vue et leurs préoccupations avec la classe. Dans les classes inclusives, les enseignants utilisent une variété de méthodes d’enseignement pour inclure des élèves ayant des styles d’apprentissage différents. Le caractère inclusif de la classe dépend du contenu des cours, des méthodes d’enseignement et de l’organisation de la classe. En tant qu’enseignant, vous pouvez mettre en œuvre des stratégies pour faire en sorte que votre classe soit inclusive pour tous les élèves.
Choisissez un contenu de cours qui vient de différentes perspectives. Veillez à ne pas présenter le matériel de cours d’une manière biaisée qui n’inclut pas plusieurs interprétations.
Présenter le contenu du cours en utilisant différents médias. Certains élèves apprennent mieux à partir de lectures en classe, alors que d’autres élèves apprennent mieux en regardant des vidéos. Inclure plusieurs façons différentes d’apprendre le matériel afin que tous les élèves aient les meilleures chances de le comprendre.
Donner aux élèves les moyens de prendre des décisions en classe. L’apprentissage le plus puissant vient de la prise de risques et de l’apprentissage à partir des erreurs. Encouragez les élèves à prendre des initiatives dans le cadre de projets en classe et de groupes de discussion. Donner du pouvoir aux élèves en leur permettant d’emprunter différentes voies pour mener à bien leurs projets et leurs travaux en fonction de leurs préférences en matière de travail.
Fournir une rétroaction constante. Les élèves ont besoin d’objectifs clairs et de rétroaction sur leurs progrès vers l’atteinte de ces objectifs. Des missions de conception stimulantes et mesurables. Si les élèves savent vers quels objectifs ils travaillent, ils auront plus de chances de les atteindre.
Séparer la classe en petits groupes, permettant à chaque élève de partager ses idées avec d’autres élèves. De nombreux élèves trouvent qu’il est plus facile de s’inclure dans un petit groupe que dans une grande salle de classe.
Ouvrir la discussion sur le manuel scolaire. Au lieu de simplement assigner la lecture des manuels scolaires et de tester les élèves sur le matériel, permettez aux élèves d’être en désaccord avec le livre et les uns avec les autres sur son contenu. Chaque manuel est écrit d’un point de vue particulier, chacun avec ses propres stéréotypes. Les élèves d’une classe inclusive doivent être en mesure d’exprimer leur point de vue sur le matériel dans un milieu sécuritaire.
Encourager la participation des parents dans les salles de classe avec des élèves plus jeunes. Les parents savent comment leurs enfants travaillent le plus efficacement et peuvent être une ressource inestimable pour un enseignant qui cherche à concevoir une classe inclusive. Interrogez les parents sur les préférences de leurs propres enfants et donnez aux parents une voix dans le développement de la classe.
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