Le constructivisme est une théorie de l’apprentissage qui se concentre sur la construction de la connaissance. Le processus d’apprentissage est favorisé par des activités mentales, des observations et des croyances pour interpréter l’information. Les enseignants qui utilisent le constructivisme dans les leçons engagent les élèves dans des activités qui intègrent des exemples de la vie réelle. L’information est enseignée par l’enseignant, mais l’enseignement n’est souvent facilité que parce que les élèves apprennent par l’auto-exploration.
Sommaire de cette fiche pratique
Histoire
Le mouvement d’éducation progressiste dirigé par Jean Piaget et John Dewey a fini par se transformer en théorie du constructivisme. Piaget a conclu que les gens apprennent par la construction mentale de structures logiques tout au long de la vie. Dewey croyait que les enfants apprennent par l’engagement et non par l’écoute de l’enseignement. Outre Piaget et Dewey, d’autres ont contribué à l’émergence du constructivisme par le biais de concepts basés sur l’éducation, la philosophie, la sociologie et la psychologie.
Principes
L’Université d’État de San Francisco met en lumière 10 principes du constructivisme. Les principes sont les suivants : l’apprentissage prend du temps ; la construction de l’apprentissage se fait dans l’esprit ; l’apprentissage implique un engagement dans l’environnement ; l’apprentissage se fait à mesure qu’une personne apprend ; l’apprentissage est une activité sociale ; l’apprentissage implique le langage ; la motivation est nécessaire à l’apprentissage ; l’apprentissage est contextuel ; pour apprendre, il faut des connaissances ; et l’apprentissage n’est pas passif. Ensemble, les principes du constructivisme construisent une théorie d’un environnement d’apprentissage créatif au rythme de chacun.
Avantages
Les enfants apprécient souvent le processus d’apprentissage s’ils sont engagés dans des activités plutôt que d’écouter l’enseignement. Un avantage significatif de la théorie du constructivisme est que les enfants peuvent porter ce style d’apprentissage tout au long de leur vie. Les principes du constructivisme permettent aux adultes de jouer un rôle actif dans la découverte de nouvelles informations. Un niveau de pensée plus élevé se produit lorsqu’une personne utilise toutes les installations au lieu de quelques installations choisies. Un sentiment d’appartenance est créé au sein d’un enfant lorsque l’apprentissage se fait à partir de l’expérience pratique et de l’enquête plutôt que de recevoir de nouvelles informations de la part de quelqu’un d’autre.
Inconvénients
Les enseignants qui utilisent la théorie du constructivisme peuvent croire que l’apprentissage est basé sur la capacité de l’enfant à découvrir de nouvelles connaissances et non sur les capacités de l’enseignant. Certains soutiennent que les enseignants peuvent ne pas assumer la responsabilité d’un mauvais apprentissage en classe en raison de l’accent mis par le constructivisme sur l’auto-apprentissage. D’autres critiques pensent que les enfants qui sont encouragés à apprendre en utilisant le constructivisme peuvent s’appuyer sur la « pensée de groupe », ce qui aboutit souvent à une philosophie des règles de la majorité. Les salles de classe des écoles publiques contiennent des élèves issus de familles privilégiées et défavorisées. Les élèves de familles de classe inférieure pourraient être désavantagés dans un style d’apprentissage auto-motivé et pratique par rapport aux enfants de familles de classe supérieure.
Laisser un commentaire