Les pensionnats, en particulier pour les enfants atteints de TDA/HDAH, peuvent offrir à ces enfants une orientation et une structure. Les familles sont parfois mal équipées pour faire face aux défis posés par les difficultés d’apprentissage de leur enfant, de sorte que ces pensionnats aident souvent à la fois l’enfant et la famille.
Sommaire de cette fiche pratique
Configuration générale
Les pensionnats, en particulier pour les enfants atteints de TDA/TDAH et d’autres troubles d’apprentissage, ont pour but de les aider à comprendre les indices sociaux et à développer des aptitudes sociales appropriées. L’exposition à des louanges fréquentes est une autre composante du programme.
Universitaires
À l’entrée dans un pensionnat, chaque élève est évalué en fonction de son trouble d’apprentissage déclaré et de la façon dont l’élève apprend le plus efficacement. Chaque élève reçoit un plan d’apprentissage individuel (PAI).
Des indices sociaux et une formation professionnelle sont intégrés dans les activités de chaque jour. Par exemple, pendant les repas, on enseigne aux élèves les bonnes manières à table, comment s’engager dans une conversation polie à table et comment apprécier la nourriture d’une manière socialement acceptable.
Faculté/personnel
Les enseignants et le personnel qui sont en contact direct avec les progrès thérapeutiques/académiques des enfants et qui en ont la responsabilité ont une éducation et une formation spécialisées. Les coachs de vie sont aussi des membres du personnel.
Certification
Les pensionnats devraient être accrédités et certifiés, ce qui indique que leurs programmes répondent aux normes de l’État et du gouvernement fédéral. Les parents doivent se renseigner sur l’accréditation à chaque pensionnat qu’ils visitent.
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