Inconvénients de l’évaluation pour l’apprentissage

Le mot « test » n’est pas quelque chose que la plupart des élèves veulent entendre. L’évaluation est devenue un sujet controversé au-delà de la salle de classe et fait l’objet de discussions individuelles aux niveaux local, étatique et fédéral. Si l’évaluation peut être considérée comme un élément crucial de l’éducation, des questions se posent quant à son intérêt pour l’apprentissage.

Définition

L’évaluation est la collecte d’informations sous forme de données. Les connaissances conceptuelles et les niveaux de compétence des élèves sont mesurés et une note est attribuée sous la forme d’un chiffre ou d’une lettre. Les concepts sont ce que les élèves savent sur un sujet et les compétences sont ce que les élèves peuvent faire. Une évaluation est ensuite effectuée afin de juger le rendement des élèves. Les administrateurs assimilent également l’évaluation des élèves à une méthode de mesure de la responsabilité de l’enseignant.

Types d’évaluations

Les évaluations sont classées comme sommatives ou formatives. Une évaluation sommative est administrée dans le but d’attribuer une note en fonction d’un point dans le temps. Les exemples d’évaluations sommatives sont les quiz, les tests, les projets, les devoirs et les présentations orales. Une évaluation formative est une évaluation plus globale dans le but d’identifier les forces et les faiblesses et de formuler un plan d’amélioration. Les évaluations peuvent être formelles, sous forme d’épreuves écrites ou informelles par l’observation des enseignants.

Évaluations standardisées

Les évaluations standardisées sont des tests obligatoires qui sont généralement administrés au niveau de l’État. Ces évaluations sont fondées sur la loi fédérale promulguée en 2002, connue sous le nom de No Child Left Behind Act (NCLB). Le rendement des élèves est mesuré et comparé à une plus grande population d’élèves dans chaque État. Les évaluations standardisées sont construites selon les normes du curriculum de base, un ensemble d’objectifs d’apprentissage basés sur le contenu et le niveau scolaire. Le pourcentage de réussite est utilisé pour évaluer l’efficacité de l’enseignant, de l’école et du district scolaire. Les décisions relatives aux programmes d’études sont souvent prises sur la base de notes d’évaluation standardisées.

Inconvénients

Les évaluations peuvent avoir un effet négatif sur la motivation des élèves, en particulier pour les élèves dont le rendement est inférieur au niveau scolaire. La mise en œuvre négligente des évaluations peut avoir des conséquences négatives, surtout lorsque les besoins des élèves en difficulté ne sont pas pris en compte. Le fait de n’utiliser qu’une évaluation écrite officielle ne donne pas une vue d’ensemble du rendement des élèves. Les élèves qui réussissent mieux avec des compétences orales et visuelles ou qui font preuve d’une créativité supérieure sont désavantagés. Le fait de baser l’efficacité des enseignants sur des résultats d’examen standardisés peut encourager les enseignants à restreindre le programme d’enseignement à l’examen. Bien qu’il ne soit pas clair si les évaluations alternatives sont efficaces, ce qui est clair, c’est que ce débat ne disparaîtra pas de sitôt.