Jeux pour enseigner aux enfants à propos des étrangers

Lorsque les enfants apprennent à marcher et à parler, ils commencent aussi à s’aventurer dans un monde rempli de dangers potentiels. En plus des menaces d’accidents ou de maladies, les enfants risquent d’être enlevés ou blessés par des étrangers. Les jeux permettent aux parents ou aux éducateurs d’enseigner aux enfants les dangers des étrangers sans les accabler d’une peur irrationnelle de tous les adultes. Ces jeux permettent aux enfants d’acquérir les compétences nécessaires pour assurer leur sécurité.

Bon étranger, mauvais étranger, mauvais étranger

Enseigner aux enfants que tous les étrangers sont dangereux peut faire craindre aux enfants des étrangers utiles. Un jeu qui met les élèves au défi d’identifier et de grouper les étrangers en sécurité par rapport aux étrangers dangereux les aide à faire la différence entre les bonnes et les mauvaises personnes. Une option consiste à fournir à chaque enfant un tableau magnétique et une série d’aimants faits maison avec des images ou des mots décrivant des types d’étrangers, y compris des enseignants, des policiers, des voisins inconnus ou des personnes sollicitant de l’aide ou de l’aide. Les enfants placent les bons étrangers d’un côté du tableau et les mauvais étrangers de l’autre et gagnent des points pour chaque bonne supposition. Le jeu peut être étendu à un jeu à deux équipes à l’échelle de la classe dans lequel les équipes se relaient pour placer une photo ou une description sur un côté d’un grand tableau pour marquer des points.

Cercle de sécurité

Les métiers visuels aident les enfants à conceptualiser quels types de personnes sont sûrs et lesquels sont moins sûrs ou moins dangereux. Le jeu Circle of Safety consiste à créer une planche de feutre de style œil de taureau avec des cercles concentriques qui représentent différents types de personnes. Invitez les enfants à suggérer qui devrait être dans le cercle central, représentant les types de personnes les plus sûres, comme la famille de l’enfant. Le cercle suivant peut contenir les meilleurs amis, suivis d’amis proches, de connaissances et enfin d’étrangers. Tirez des noms comme « maman ou papa », « Bob le voisin », « Mme Smith l’enseignante » et « l’homme dans la vieille maison » d’un contenant et demandez aux enfants, un à la fois, de les placer à l’intérieur du cercle correct pour les points. En guise de suivi, mettez les élèves au défi de créer leurs propres cercles de sécurité pour les ramener à la maison et en discuter avec leurs parents.

Jeu de rôle de l’étranger

Les jeux de rôle mettent les enfants au défi de recréer des situations de la vie réelle pour s’entraîner à prendre des décisions en toute sécurité. Les enfants d’âge préscolaire ou de maternelle tirent profit du jeu de rôle. Demandez à un enfant d’une équipe de venir à l’avant de la classe et de choisir un étranger dans un chapeau ; incluez des options comme « chauffeur échoué », « nouveau professeur » et « pompier ». L’adulte joue le rôle de l’étranger et l’enfant répond aux demandes en utilisant des phrases clés comme « je ne te connais pas » ou « je trouve un adulte ». Évaluez la sécurité de l’enfant sur une échelle de 1 à 5, 5 étant la réponse la plus sûre. Les enfants plus âgés peuvent choisir d’assumer le rôle de l’étranger pour reconnaître les tactiques que les étrangers peuvent utiliser pour attirer les enfants.

Jeu de cartes de sécurité

Une cheville ou un tableau en feutre est une façon utile de créer une carte réaliste du quartier de l’école. La carte peut comprendre l’école, le passage pour piétons, la bibliothèque, une maison d’habitation et le poste de police. Les équipes de quatre élèves se relaient pour déplacer leur pièce d’un endroit du tableau à l’autre. Chaque fois, l’enseignant lit à l’équipe une situation unique qui pourrait se produire sur le site.

Par exemple, un groupe peut avoir une conversation en toute sécurité avec l’homme sucette, tandis qu’un autre groupe peut être approché par un homme dans une voiture au passage pour piétons. Chaque équipe doit dire si l’étranger est en sécurité ou non et offrir un moyen de réagir. Si la réponse est acceptable, l’équipe peut passer à l’endroit suivant. Si ce n’est pas le cas, ils doivent réessayer à leur tour suivant. La première équipe à faire le tour de la planche gagne un prix, comme un insigne de sécurité pour les étrangers.