L’échafaudage est une technique d’enseignement utilisée pour établir des liens pour les apprenants en établissant des détails entourant une unité avant qu’elle ne soit réellement enseignée. L’échafaudage permet à l’enseignant de jeter un pont entre les connaissances actuelles des apprenants et l’information enseignée. L’échafaudage est correctement exécuté par un enseignant en modélisant une tâche donnée et en transférant lentement les connaissances à l’apprenant afin qu’il puisse saisir fermement la matière.
Sommaire de cette fiche pratique
Engager l’apprenant
Grâce à l’échafaudage, l’apprenant est engagé dans un processus actif d’apprentissage. L’enseignant s’appuie sur les connaissances de l’apprenant sur un sujet particulier. L’échafaudage est comme une mission de recherche dans laquelle l’apprenant est amené à trouver la solution à des questions restées sans réponse. Cela motive l’apprenant et lui donne envie d’en apprendre davantage.
Minimiser les frustrations
L’échafaudage minimise le niveau de frustration de l’apprenant. Il peut être utilisé pour « refroidir » les apprenants qui sont facilement frustrés lorsqu’ils apprennent avec leurs pairs. Le comportement de l’apprenant peut être surveillé et on peut prendre le temps de la conseiller sur la frustration qu’elle développe tout en apprenant avec les autres élèves de la même classe.
Inconvénients
L’échafaudage peut être désavantageux pour les enseignants, car il nécessite d’abandonner le contrôle pour permettre aux apprenants d’apprendre à leur propre rythme. Cela prend aussi beaucoup de temps ; il se peut que vous n’ayez pas suffisamment de temps pour terminer votre leçon d’échafaudage. Dans certains cas, il se peut que vous soyez obligé de réduire le temps alloué à chaque élève afin d’accommoder tous les apprenants. Cela peut entraîner de la frustration, et l’envie d’apprendre des élèves peut s’estomper lentement.
Besoin de formation
Pour gérer les apprenants dans les leçons d’échafaudage, les enseignants ont besoin d’une formation professionnelle. Cette stratégie d’enseignement exige que l’enseignant permette aux élèves de faire des erreurs afin d’apprendre. Il est peu probable que les enseignants qui ne sont pas formés spécifiquement à cette méthode permettent intentionnellement aux élèves de commettre des erreurs dans le processus d’apprentissage.
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