Les consonnes doubles se produisent en anglais lorsque vous ajoutez des suffixes à certains mots. Trouver quand doubler les consonnes peut être délicat pour les jeunes enfants qui apprennent leur propre langue et les élèves qui apprennent l’anglais comme langue seconde. Cependant, il existe des règles simples qui permettent aux élèves d’épeler correctement les mots avec des suffixes.
Enseignez à vos élèves les règles des suffixes, comme quand ajouter « -ing » (présent) et « -ed » (passé ou perfectif). Cela les aidera à discerner quand doubler les consonnes.
Discutez des syllabes. Montrez aux élèves comment diviser les mots en syllabes en écrivant au tableau plusieurs mots qu’ils connaissent bien et en plaçant des lignes entre les syllabes. Les enfants peuvent aussi apprendre à différencier les syllabes en frappant des mains sur chaque « battement » d’un mot.
Enseignez aux élèves à mettre l’accent sur certaines syllabes et donnez des exemples, comme « boucle d’oreille » ou « permis », en montrant aux élèves où se trouve le stress dans chaque mot.
Donner aux élèves des règles : doubler la consonne avant d’ajouter un suffixe si un mot d’une syllabe suit un modèle consonne-voyelle-consonne, tel que « courir » ou « pop ». Doublez également la consonne si l’accent est mis sur la deuxième syllabe d’un mot.
Donnez à vos élèves une liste de verbes. Pour les devoirs, demandez-leur d’ajouter les suffixes « -ed » et « -ing ». Passez en revue le travail le lendemain en classe pour vous assurer qu’ils comprennent bien le concept.
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