Questions d’entrevue dans les écoles secondaires privées

Tout comme pour les admissions au collège, la décision d’une école secondaire privée d’admettre ou non est fondée sur plusieurs facteurs, y compris les relevés de notes des années d’études antérieures, les références des enseignants et les résultats normalisés des tests. Cependant, dans la plupart des écoles privées, un agent d’admission voudra également rencontrer la candidate pour une entrevue individuelle afin d’évaluer si elle convient à l’école. Le candidat doit être prêt à répondre à des questions simples mais qui suscitent la réflexion.

« Quelles sont vos meilleures réalisations à ce jour ? »

Étant donné que les candidats à l’admission à l’école secondaire ont tendance à être de jeunes adolescents, on ne s’attend pas à ce qu’ils aient un long curriculum vitae des réussites passées. Néanmoins, l’intervieweur voudra probablement savoir comment le candidat se perçoit en termes de réalisations particulières. Cette question vise à déterminer ce que le demandeur considère comme important. Par exemple, le fait que le candidat ait commencé un programme de recyclage à l’école intermédiaire signifiera plus pour un agent d’admission qu’une médaille d’athlétisme, parce que cela suggère que le candidat a de l’initiative, de l’énergie et de l’empressement à apporter des améliorations communautaires – des priorités qui profiteront probablement à l’école secondaire.

« Quel est votre livre préféré, et pourquoi ? »

Beaucoup de gens dessinent un blanc lorsqu’on leur demande ce qu’ils ont lu récemment. Le candidat doit être prêt à parler de livres lus et à aller au-delà des classiques évidents qu’un agent d’admission saura qu’il était nécessaire de lire à l’école. Le candidat doit avoir des raisons de nommer le livre, en expliquant en quoi le livre a eu un impact particulier : s’il a enseigné sur une phase particulière de l’histoire, s’il a reflété l’un des défis de la vie du candidat, ou s’il a introduit une nouvelle société.

« Quel personnage célèbre du passé ou du présent aimeriez-vous rencontrer, et pourquoi ? »

Cette question ne vise pas seulement à tester les connaissances historiques ; elle vise également à tester la capacité du candidat à synthétiser l’information apprise à l’école d’une manière significative.

Si la candidate est capable de répondre en utilisant des faits et des détails pour développer une perspective plus large, le responsable des admissions aura l’impression qu’elle a un solide avenir académique et intellectuel. Il n’est pas nécessaire que le candidat se montre en choisissant un personnage historique ou politique particulièrement obscur. Elle devrait être prête à discuter de n’importe quelle décision difficile, qu’il s’agisse d’une figure particulière, d’un problème qu’elle a résolu, d’un conflit qu’il a arbitré, ou de quelque chose d’autre avec plus de profondeur que les faits historiques.

« Avez-vous des questions pour moi ? »

Si la candidate a fait des recherches à l’avance et a prêté attention lors de visites ou de contacts avec l’école avant l’entrevue, elle pourrait croire qu’elle sait déjà tout ce qu’elle doit savoir sur l’école. Néanmoins, c’est le moment d’impressionner votre interlocuteur avec une saine curiosité. Si elle n’a vraiment pas d’autres questions sur le programme d’études, la vie sur le campus ou les programmes spéciaux, elle devrait essayer de savoir quel point de vue unique l’agent d’admission pourrait avoir. Demandez à la responsable des admissions ce qu’elle considère comme l’aspect le plus distinctif de l’école, ou comment elle décrirait l’élève idéal de cette école.