Comment présenter le temps futur

Que vous enseigniez l’anglais à des élèves d’anglais langue seconde (anglais langue seconde) ou à des apprenants d’anglais, les temps sont importants pour que tout le monde les comprenne. Enseigner le futur, c’est ce que l’on appelle le futur « simple », ce qui implique d’utiliser soit la « volonté », soit « aller à ». Il est important d’enseigner aux élèves comment utiliser le futur et de leur faire comprendre quand ils doivent utiliser des phrases au futur.

Introduire le futur par le mot « volonté ». Vous pouvez poser des questions sur ce que vos élèves feront demain. Vos élèves peuvent répondre par des phrases telles que : « J’irai au parc. » Ces phrases sont des exemples de temps futur au « testament ». Dites à vos élèves que « volonté » est suivi de la forme de base du verbe, par exemple : « Je dormirai » ou « Nous boirons ».

Expliquer la forme négative du futur avec « volonté ». Dites à vos élèves qu’ils peuvent aussi exprimer des choses qu’ils ne feront pas. Demandez à vos élèves des exemples tels que : « Je ne l’appellerai pas demain » ou « Je ne sortirai pas ».

Présenter la façon d’utiliser le futur simple avec une question telle que : « Allez-vous aller au séminaire ? Entraînez-vous à donner des réponses courtes sous forme positive et négative, comme : « Je le ferai » ou « Je ne le ferai pas ».

Dites à vos élèves qu’ils peuvent aussi parler au futur en utilisant les mots  » aller à « , ce qui implique un plan. Par exemple, vous pouvez dire : « Je vais voir le concert demain. » Demandez aux élèves d’autres exemples en utilisant « aller à » ; assurez-vous que les élèves utilisent des exemples pour des choses qu’ils ont planifiées. Vous pouvez faire la même chose pour la forme négative et avec les questions.

Expliquez à vos élèves comment ils peuvent utiliser le présent progressif comme futur. Par exemple, vous pouvez dire : « Je regarde la télé ce soir. » Cette forme a le même effet que de dire « aller à ». Dire « Je vais regarder la télévision ce soir » a le même sens que la première phrase.