Les troubles de la parole chez les enfants

Lorsqu’un enfant se développe au cours des cinq premières années de sa vie, vous pouvez remarquer certains problèmes lorsqu’il s’agit du développement de ses aptitudes à la parole. Souvent, les enfants développent des troubles de la parole qui les empêchent de s’exprimer ou de communiquer efficacement. L’intervention précoce est essentielle lorsqu’il s’agit de trouver des solutions thérapeutiques aux troubles de la parole. Il existe quelques types de troubles de la parole assez courants dans la petite enfance, dont la plupart peuvent être corrigés grâce à l’orthophonie et à des exercices.

Bégaiement

Le bégaiement est un trouble de la parole courant. Comme l’a fait remarquer la Stuttering Foundation of America, jusqu’à 20 % des enfants passent par une phase de bégaiement. Le bégaiement se manifeste souvent dans la petite enfance et, s’il n’est pas traité, il peut poser un gros problème de communication à l’avenir, à mesure que l’enfant mûrit. Le bégaiement se caractérise par la répétition de certains sons de lettres, la prolongation de certains sons de lettres ou même l’arrêt de la parole au milieu d’un mot ou d’une phrase. Le bégaiement est en grande partie génétique et peut être corrigé par une orthophonie régulière.

Encombrement

À première vue, l’encombrement peut sembler être la même chose que le bégaiement, mais il s’agit en fait d’un obstacle très différent. L’encombrement se caractérise par des pauses artificielles dans la parole. Alors qu’un enfant qui bégaye sait ce qu’il veut dire mais a du mal à le dire, un enfant qui encombre souvent a de longues pauses pour ne pas savoir quoi dire. La parole est désorganisée, saccadée et souvent difficile à comprendre. La thérapie est nécessaire pour que l’enfant puisse apprendre à organiser ses pensées avant de parler et à parler lentement et clairement.

Trouble de l’articulation

Le trouble de l’articulation traite directement de l’incapacité de l’enfant à articuler certains sons dans la parole. Cela pourrait se manifester par un zozotement dans l’incapacité de produire un son’th’, et beaucoup d’enfants ont du mal à remplacer un son’w’ par un son’r’ dur. Le plus souvent, ces troubles sont corrigés avec l’âge à mesure que l’enfant devient plus confiant dans son langage. Cependant, l’orthophonie peut être nécessaire si le problème ne se résout pas tout seul.

Trouble phonologique

Un trouble phonologique est un obstacle qui trouve ses racines dans la difficulté qu’ont certains enfants à prononcer des mots qui commencent par deux consonnes. Pour cette raison, les enfants ne prononceront qu’un seul des mots ou omettront complètement les lettres, ce qui entraînera un discours brisé et déroutant. Il s’agit là d’un autre obstacle qui prévaut dans la petite enfance, mais qui se résout au fur et à mesure que l’enfant vieillit. Vous pouvez entendre ce type de discours chez un tout-petit, mais le problème d’élocution de ce tout-petit se résoudra avec l’âge.

Apraxia

L’apraxie de la parole se produit lorsqu’un enfant est incapable de bouger sa bouche et sa langue pour créer des lettres et des sons de mots communs. Il peut avoir de la difficulté à relier certains mots au fur et à mesure que la position de la bouche change. Les enfants atteints d’apraxie de la parole n’ont pas le contrôle nécessaire pour émettre des sons de lettres et peuvent devenir frustrés en essayant d’émettre des sons de lettres qu’ils ont fait sans le savoir. Les exercices de la bouche, comme faire des bulles ou des bruits de baisers, peuvent aider l’enfant à mieux contrôler les muscles de sa bouche et de sa langue pour remédier à cet obstacle.