Importance des TIC dans l’enseignement primaire

Les technologies de l’information et de la communication (TIC) sont importantes dans l’enseignement primaire parce qu’elles permettent aux enfants de rechercher l’information dont ils ont besoin et d’organiser ce qu’ils ont trouvé. Au fur et à mesure que les enfants progressent dans le système scolaire, ils deviennent de plus en plus responsables de leur propre apprentissage. Nombreux sont ceux qui pensent que les TIC doivent être mieux intégrées dans les programmes d’études afin que toutes les écoles produisent des apprenants indépendants qui maîtrisent l’informatique.

Histoire

Avant 1990, les ordinateurs n’étaient utilisés que dans les écoles secondaires et, au début des années 1990, ils ont été introduits dans les écoles primaires. Le Royaume-Uni a investi 9 millions de livres sterling entre 1998 et 2002 pour connecter les écoles au National Grid for Learning. Au Royaume-Uni comme ailleurs, la politique en matière de TIC reposait sur l’idée que l’intégration de l’informatique dans les programmes d’études permettrait d’améliorer les résultats de l’enseignement et de l’apprentissage.

Considérations

L’étude de Selwyn et Bullon (2002) portant sur cinq écoles primaires a révélé que l’engagement soutenu des enfants dans l’utilisation de l’ordinateur dans l’éducation était grandement influencé par d’autres facteurs dans la salle de classe. Selwyn et Bullon ont également constaté que si les enfants connaissaient bien les TIC, l’accès aux ordinateurs en dehors de l’école variait. Selon Reynolds, Treharne et Tripp (2003), il n’y avait pas suffisamment d’investissements gouvernementaux dans le développement de la matière et pas assez de structure et de soutien pour la façon dont la matière était enseignée.

Avantages

Les TIC sont un phénomène mondial, et les enfants qui ont des connaissances en informatique à un stade précoce de leur vie pourraient mieux faire face au monde moderne. Une bonne connaissance des TIC facilite grandement la recherche et l’organisation de l’information pour les enfants. Une étude financée par l’Office for Standards in Education (Ofsted) (2009) qui a eu lieu entre 2005 et 2008 a identifié de bonnes pratiques dans l’enseignement des TIC. Bien que le programme d’enseignement des TIC soit parfois mal équilibré, son utilisation a contribué à ce que les enfants obtiennent de meilleurs résultats dans certaines matières. L’étude a également révélé que les enfants de l’école primaire passaient autant de temps à l’ordinateur que le programme le permettait.

Effets

Les élèves du primaire qui réussissent bien dans le domaine des TIC passent beaucoup de temps à parcourir le même terrain plutôt que de progresser. L’étude Ofsted (2009) a révélé que dans plus de la moitié des écoles primaires qu’ils ont visitées, les enfants ont obtenu de bons résultats dans le domaine des TIC. Cependant, des travaux antérieurs ont montré que les enfants réussissaient mieux dans les écoles où les ressources informatiques étaient bonnes, mais qu’ils obtenaient de moins bons résultats lorsque les ressources étaient moins importantes. Cela était dû à des facteurs sociaux et économiques propres à certaines régions.

Potentiel

Les TIC sont importantes dans les écoles primaires parce qu’elles peuvent aider les enfants à obtenir de meilleurs résultats dans d’autres matières et à trouver ce dont ils ont besoin et à utiliser l’information d’une manière particulière. Il est important que les enfants se familiarisent avec les TIC dès leur plus jeune âge, car ils auront besoin de ces compétences pour le reste de leur éducation et dans la vie adulte.