Les Vikings sont l’un des groupes les plus fascinants de l’histoire de notre planète. Le succès de films comme « How to Train Your Dragon » et la longue bande dessinée Hagar the Horrible peuvent témoigner de l’attrait continu de ces anciens guerriers. Il y a beaucoup d’idées fausses concernant les Vikings et la façon dont ils se sont comportés. Le fait que les élèves réalisent divers projets scolaires sur les Vikings peut contribuer grandement à les sensibiliser aux faits historiques et à séparer la vérité de la fiction.
Sommaire de cette fiche pratique
Jardin d’enfants
Une vraie compréhension des Vikings inclurait beaucoup d’explications violentes, alors commencez simplement avec les maternelles. Il existe de nombreux livres sur les Vikings pour les jeunes enfants qui expliquent l’histoire avec des dessins colorés et des explications faciles à comprendre. Lire un livre comme celui-ci à un groupe de maternelles pourrait les aider à comprendre les faits de base sur les Vikings. Après la lecture, demandez à chaque enfant de dessiner ce à quoi il pense qu’un Viking ou une partie de la culture viking, comme des bateaux ou des maisons. Comparez leurs dessins aux dessins historiques des livres et félicitez les enfants pour leurs similitudes et leurs différences.
École primaire
L’âge des enfants du primaire varie de 6 à 12 ans, et les goûts et les capacités d’apprentissage se développent et varient énormément au cours de ces âges. C’est au cours de ces années que l’un des domaines les plus flexibles et les plus vastes de l’histoire des Vikings a pu être exploré : la mythologie nordique. Les Vikings avaient un panthéon riche et un éventail d’histoires. Les plus jeunes élèves du primaire pouvaient choisir un dieu ou une créature en particulier et regarder une histoire bien en vue sur leur personnage. Ils pourraient écrire ou dessiner un court synopsis du conte et ainsi en apprendre beaucoup sur une facette spécifique de l’histoire des Vikings. Les enfants plus âgés pourraient développer les leçons enseignées à leurs homologues plus jeunes en examinant la façon dont les Vikings vénéraient ou puisaient leur force dans leurs dieux. Divers artefacts vikings pourraient être présentés aux enfants qui seraient alors chargés de créer leur propre version, soit sous forme de dessin ou de modèle. Ils pourraient alors expliquer son utilisation dans la société viking et l’importance religieuse ou rituelle que les Vikings lui accordaient.
Collège
Les enfants de l’école intermédiaire sont chargés d’essayer de se préparer à l’école secondaire tout en étant encore fraîchement retirés de l’atmosphère enfantine de l’école élémentaire. Un mélange de l’ancien et du nouveau fonctionnera bien ici. Chargez les jeunes élèves d’effectuer de nombreuses recherches sur les Vikings. Assurez-vous qu’ils visitent une bibliothèque et qu’ils effectuent des cyberchasses pour une variété de sources sur l’histoire des Vikings. Des dioramas ou d’autres types de petits modèles pourraient être assignés aux élèves. Un étudiant ou un petit groupe d’étudiants pourrait créer des modèles en papier de bateaux vikings basés sur l’histoire et rédiger un petit rapport pour accompagner le projet. Ce projet pourrait être présenté à la classe en même temps que leurs conclusions.
École secondaire
Les élèves du secondaire sont probablement moins susceptibles de bien réagir aux projets d’artisanat comme ils l’ont fait dans leurs premières années. Les élèves du secondaire sont plus habitués aux essais de 500-750 mots et aux aides visuelles comme les tableaux d’affichage. Un essai sur les Vikings est un moyen parfait pour stimuler ces esprits mûrs. En utilisant les compétences en recherche qu’ils ont, nous l’espérons, perfectionnées depuis l’école intermédiaire, ils pourraient écrire brièvement sur une variété de sujets. Les invites possibles pourraient inclure « Viking Women » ou « Real Vikings vs. Media Depictions ». Ils pourraient ensuite présenter leurs sujets à l’aide de simples visuels photographiques, comme une photo d’un personnage viking d’un film par rapport à une représentation d’un Viking réel, tout en expliquant les différences entre la fiction et l’histoire.
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