Les facteurs économiques qui affectent les écoles

Les écoles sont touchées par l’économie générale de diverses façons différentes, mais qui se chevauchent. Cela fait du financement des écoles publiques une source permanente de conflits publics, parce qu’il y a des intérêts concurrents et parfois antagonistes. Certains facteurs économiques de base affectant les écoles sont l’escalade des coûts technologiques, la modification des échelles salariales professionnelles comparables, les variations de l’assiette fiscale, les fluctuations de l’assiette fiscale et l’économie des foyers des élèves.

Escalade des coûts technologiques

L’introduction et la diffusion rapide des technologies de la communication ont transformé l’ensemble de la société. La technologie a commencé comme un avantage et est devenue une nécessité dans une société de plus en plus branchée. Les écoles ont été prises dans ce courant, et avec chaque nouvelle génération de technologie, la pression pour adopter la dernière génération de technologie a ajouté des coûts considérables à l’éducation publique. La pression concurrentielle dans et entre les écoles a accéléré cette escalade des coûts.

Rémunération professionnelle comparable

La valeur comparable est un concept controversé en ce qui concerne les enseignants, certains prétendant que les enseignants sont sous-payés par rapport à des professionnels ayant une formation et des responsabilités équivalentes, et d’autres prétendant que les enseignants sont payés équitablement dans cette comparaison. Ce qui ne prête pas à controverse, c’est qu’à mesure que les enseignants voient en dehors de l’éducation des possibilités mieux rémunérées, ils se tourneront vers ces autres domaines. La professionnalisation croissante de la profession d’enseignant a eu – et continuera d’avoir – un puissant effet économique sur l’éducation.

Variation de l’assiette fiscale

Aux États-Unis, les systèmes scolaires sont généralement gérés par des districts. Une partie variable du financement de l’école provient de l’affectation des impôts fonciers dans ce district. Les inégalités de richesse entre les districts se traduisent donc par des inégalités de financement des écoles dans les différents districts. C’est une pratique controversée depuis des décennies, non seulement en raison de l’inégalité scolaire, mais aussi parce que de nombreux propriétaires qui n’ont pas eux-mêmes d’écoliers n’aiment pas du tout payer l’école.

Fluctuation de l’assiette fiscale

En 2008, l’économie générale est entrée dans une crise d’époque et, par conséquent, les dépenses ont diminué, le chômage a augmenté et les recettes fiscales ont chuté de façon spectaculaire. Les budgets de l’État, qui fournissent une part importante du financement des écoles publiques, se sont retrouvés dans de profonds déficits. Cela a intensifié les revendications concurrentielles sur les ressources de l’État, et les écoles ont été et sont la cible de coupes dans le financement. Quelle que soit la répartition des recettes de l’État, il ne fait aucun doute que les fluctuations de l’assiette fiscale affectent directement les écoles.

Économie de la maison

Les avantages de l’affluence relative et les inconvénients de la pauvreté chez les élèves jouent dans la salle de classe. Les données statistiques montrent des corrélations constantes entre la pauvreté à la maison et la baisse de la fréquentation scolaire, la baisse de la motivation à apprendre, le manque de préparation à l’école et les problèmes de comportement liés à un environnement familial stressant. Les troubles d’apprentissage sont plus fréquents dans les ménages pauvres. De plus, l’expérience de l’école pour les enfants pauvres est souvent désagréable, parce que la conscience de la différence de statut social entre les élèves eux-mêmes est élevée.