Les enseignants rédigent des documents de recommandation pour l’observation de l’enfant lorsqu’un élève de leur classe montre des signes de mauvaise conduite ou des problèmes d’apprentissage. L’enseignant s’entretient avec l’enfant, l’administration et les parents avant de rédiger la recommandation pour voir s’il y a des problèmes qui affectent l’apprentissage de l’enfant dans la classe. Le document de recommandation d’observation est la demande officielle d’observations quotidiennes de comportements ou d’actions spécifiques. Cela mène à un plan d’action et éventuellement à un plan d’enseignement individualisé, aussi connu sous le nom de PEI.
Commencez le document de recommandation sur l’observation de l’enfant par une introduction portant spécifiquement sur l’enfant. Cela inclut à la fois l’apprentissage positif et les actions comportementales ainsi que l’apprentissage négatif et les préoccupations comportementales. Conservez cette section de 2 à 3 paragraphes en longueur.
Rédigez le corps principal du document de recommandation de l’observation de l’enfant avec les préoccupations négatives en détail. Utilisez des puces si plus d’une question est abordée. Expliquez pourquoi chaque préoccupation négative est une question et pourquoi chacune d’entre elles devrait être abordée et observée. Proposer un calendrier pour l’observation et ce qui se passera à la fin de l’observation.
Conclure par un résumé de l’article. Inclure les avantages de corriger les préoccupations négatives.
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