Les tremblements de terre peuvent se produire n’importe où, mais certaines régions du pays sont plus sujettes aux tremblements de terre que d’autres. Si vous travaillez avec des enfants dans une région sujette aux tremblements de terre, emmenez-les en excursion sur le terrain jusqu’à une ligne de faille ou à un bâtiment qui a subi des dommages à la suite d’un tremblement de terre.
Sommaire de cette fiche pratique
Foreuse sismique
Même dans les régions qui ne sont pas sujettes aux tremblements de terre, tout le monde devrait savoir quoi faire en cas de tremblement de terre. A l’école, les enfants doivent se souvenir de la méthode « drop, cover and hold » : lorsqu’un tremblement de terre se produit, les enfants tombent et se cachent sous leur bureau. Ils s’agrippent ensuite au cou avec leurs mains. Si les bureaux sont mobiles, demandez-leur de s’accrocher à leur bureau. Dites-leur qu’ils devront peut-être déplacer le bureau si un toit s’effondre. Après le tremblement de terre, faites-les sortir dans une zone ouverte pour échapper aux dommages structurels que le tremblement de terre a pu causer.
Étude d’évacuation
Après un exercice sismique, passez en revue les dangers potentiels qui peuvent se produire à l’intérieur ou à la sortie de la classe, comme des étagères pleines de livres lourds qui pourraient se renverser ou des objets près des fenêtres qui pourraient briser les fenêtres ou tomber sur la tête des enfants. Décrivez d’autres voies d’évacuation qui aideront les enfants à éviter les dommages structuraux tels que l’effondrement du toit. De plus, passez en revue les endroits qu’ils déposaient et couvraient à la maison, ou ce qu’ils feraient au magasin.
Rapports de livres
Demandez aux enfants de faire un rapport de recherche sur les tremblements de terre. Les sujets peuvent inclure différents tremblements de terre, comme le tremblement de terre de 1964 en Alaska qui a duré près de quatre minutes. Placez plusieurs idées de sujets sur des morceaux de papier dans un chapeau et demandez à chaque enfant de dessiner un sujet. Pour les plus jeunes, faites une présentation sur les bases des tremblements de terre. Montrez-leur une transparence qui montre où les tremblements de terre se sont produits aux États-Unis. Fournissez aux enfants des feuilles à colorier qui correspondent à la transparence.
Le secouer
Demandez aux enfants d’écrire combien de temps ils pensent qu’un tremblement de terre dure. Écrivez toutes les réponses au tableau, puis expliquez que le tremblement de terre moyen dure de 30 à 40 secondes. Demandez aux enfants de s’asseoir, sans regarder l’horloge, et d’essayer d’estimer une minute de temps qui passe. Prenez le temps d’expliquer comment se sentent les premières étapes d’un tremblement de terre.
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