Selon une étude récente du gouvernement britannique, environ 150 000 enfants des écoles ordinaires et spéciales souffrent de difficultés comportementales, émotionnelles et sociales (BESD). On pense que ces complications sont causées par une série de facteurs externes, y compris des problèmes à la maison ou à l’école. Les troubles génétiques peuvent également affecter l’équilibre naturel du système neurologique de l’enfant et peuvent déclencher ou exacerber des problèmes émotionnels et comportementaux dormants. Dans la plupart des cas, une aide peut être fournie pour aider les enfants à surmonter leurs problèmes et à gérer leurs émotions de façon autonome et positive.
Sommaire de cette fiche pratique
Déclencheurs génétiques
Il y a des raisons de croire que les déséquilibres chimiques, les problèmes neurologiques et les conditions génétiques causent une variété de problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants. Aucune donnée concluante n’a encore été tirée des études dans ce domaine et il n’est pas encore clair si les problèmes chimiques causent des problèmes de comportement chez les enfants ou si le comportement difficile d’un enfant n’est qu’un symptôme des déséquilibres neurologiques qu’il éprouve lorsqu’il souffre d’une maladie génétique.
Maison et école
De nombreux experts estiment que le foyer, l’école et d’autres environnements sociaux sont l’une des principales causes des problèmes émotionnels et comportementaux chez les enfants. Les jeunes qui sont exposés à des situations familiales stressantes ou instables (parents abusifs et/ou violents, toxicomanes et parents souffrant de dépression) sont susceptibles de développer des problèmes émotionnels ou comportementaux pour faire face au stress qu’ils doivent vivre au quotidien. De la même manière, lorsqu’ils sont intimidés à l’école, ou lorsqu’ils se sentent comme un échec par des enseignants trop exigeants, de nombreux enfants développent des mécanismes malsains pour les aider à faire face à leurs sentiments déséquilibrés et négatifs. Parfois, il en résulte un comportement agressif ou un manque de motivation et, à d’autres moments, l’enfant peut devenir introverti et déprimé.
Styles d’éducation des enfants
Des parents incroyablement stricts et critiques, qui exigent l’excellence de leurs enfants à tout moment et dans tous les domaines de la vie, peuvent être tout aussi préjudiciables au développement de l’enfant que les parents qui ne semblent jamais faire respecter les règles de quelque nature que ce soit et permettre à leurs enfants d’errer librement. Un enfant sans limites et sans structure risque de développer des problèmes émotionnels et comportementaux. Les enfants qui sont soumis à beaucoup de stress de la part de leurs parents pour dépasser leurs attentes sont également exposés au même risque.
Événements traumatisants isolés
Lorsque les enfants font partie d’un environnement constamment traumatisant (lorsqu’ils sont intimidés, lorsqu’ils vivent avec des parents toxicomanes ou lorsqu’ils semblent incapables de répondre aux attentes élevées de ceux qui occupent des postes d’autorité autour d’eux), ils peuvent développer des problèmes émotionnels et comportementaux comme moyen de libérer le stress qui s’accumule au fil du temps. Cependant, les enfants peuvent également développer des problèmes lorsqu’ils sont exposés à un événement particulièrement traumatisant et isolé, comme le décès d’un membre de la famille, la naissance d’un nouveau-né ou la nouvelle d’un divorce. Dans la mesure du possible, il est préférable de prendre le temps de préparer les enfants à ces changements importants à leur routine régulière et de leur donner l’occasion de poser ouvertement des questions et de discuter de leurs craintes et de leurs préoccupations. Le temps passé à préparer un enfant à un éventuel événement traumatique peut aider à prévenir le développement de problèmes émotionnels et comportementaux qui en résultera à l’avenir.
Laisser un commentaire