Les plans d’action de l’école clarifient les valeurs de la communauté d’apprentissage dans les programmes. De tels plans d’action aident à verbaliser comment les objectifs seront atteints et comment le succès sera mesuré. La plupart des plans d’action répondent aux questions suivantes : qui, quoi, quand, où, où, comment et pourquoi. De plus, de bons plans d’action énonceront les jalons et les procédures d’évaluation finale pour déterminer le degré de réussite du plan. Bien que tous les plans d’action seront différents, selon WestEd, » il n’y a pas de meilleur plan d’action « .
Déterminer les personnes qui ont un intérêt direct dans les résultats du plan d’action. Dans ce cas, les intervenants comprennent des représentants de divers groupes comme l’administration du campus, le corps professoral et les parents. Dans certains cas, les parties prenantes ne comprendront que l’administration et les enseignants les plus touchés par l’action proposée.
Désignez un chef de file qui dirigera les délibérations. Le leader doit être une personne qui connaît bien les politiques du district et qui comprend les subtilités des programmes d’arts visuels de niveau primaire. Dans la plupart des cas, il s’agit d’un professeur d’art expérimenté.
Convoquer les parties prenantes pour une réunion. Le leader présentera le plan d’action proposé et indiquera l’objectif du plan ; dans ce cas, une stratégie pour l’art primaire.
Passez en revue l’énoncé de mission de l’école et déterminez comment l’art primaire remplit sa mission. Les énoncés de mission sont des documents courts et formels qui décrivent la philosophie et le but d’une école.
Examiner les normes académiques de l’État pour les arts visuels. Si les normes nationales ne sont pas disponibles, se référer aux normes nationales. Les normes académiques décrivent les connaissances et les compétences que les élèves devraient posséder à différents niveaux scolaires. Notez que même au niveau primaire, l’enseignement artistique de qualité inclut l’histoire de l’art, l’esthétique, la critique d’art, la production et les liens interdisciplinaires.
Définir les buts et les objectifs du plan d’action. Les objectifs sont des étapes individuelles qui mènent à l’atteinte d’un but. S’assurer que les buts sont raisonnables et que les objectifs peuvent logiquement mener à l’atteinte des buts.
Assigner des personnes qui seront responsables de la mise en œuvre de chaque objectif. Par exemple, un directeur de campus pourrait être chargé d’aviser les parents d’un nouveau programme d’art primaire, tandis qu’un professeur d’art pourrait être chargé de commander des ressources pédagogiques pour les classes.
Créez un calendrier réaliste qui indique quand chaque objectif sera mis en œuvre.
Énumérer les repères ou les jalons qui seront utilisés pour déterminer à quel moment les objectifs sont atteints. En d’autres termes, comment saurez-vous quand chaque objectif sera atteint ?
Tenir compte de la façon dont chaque objectif sera évalué. Quelles sont les preuves que vous avez réussi ?
Élaborer une feuille de travail pour le plan d’action en créant une matrice. La matrice doit être aussi simple que possible, mais chaque but doit avoir son propre ensemble d’objectifs. Énumérer les titres en haut de la matrice et les objectifs dans une colonne de gauche. L’Université de Caroline du Nord à Chapel Hill offre un exemple utile d’un plan d’action efficace qui montre les rubriques et les objectifs.
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