Négatifs de comportement perturbateur dans la salle de classe

Un élève qui crée intentionnellement une perturbation dans la classe qui nuit directement à la capacité de l’enseignant d’instruire la classe et à la capacité d’apprentissage des autres élèves est considéré comme perturbateur. Les comportements perturbateurs peuvent avoir des effets négatifs non seulement sur l’environnement de la classe, mais aussi sur l’expérience scolaire dans son ensemble.

Types de comportements perturbateurs

Il y a plusieurs façons dont un élève peut se comporter d’une manière perturbatrice. Certains sont mineurs et souvent facilement ignorés, mais quelques types de comportements perturbateurs vont au-delà de l’impolitesse. Un élève qui monopolise les discussions ou s’exprime sur des sujets particuliers sans rapport avec la leçon en cours fait preuve d’un comportement perturbateur appelé  » démagogie « . Le fait de parler de façon excessive avec d’autres élèves pendant les cours ou de passer des notes est un autre type de comportement perturbateur qui peut affecter toute la classe en rendant l’enseignant difficile à entendre ou en forçant l’enseignant à interrompre la leçon afin d’arrêter le bavardage. Un autre type de comportement perturbateur se produit lorsqu’un élève conteste l’autorité ou les connaissances de l’enseignant sur une matière en raison de sa colère à l’égard d’une année d’études ou d’une aversion générale à l’égard de cet enseignant en particulier. Ce type de comportement peut évoluer vers des menaces verbales ou physiques envers l’enseignant ou d’autres élèves. Les comportements perturbateurs moins évidents comprennent le retard, le fait de dormir en classe et le fait d’apporter et d’utiliser des téléphones ou d’autres appareils électroniques.

Effets négatifs sur l’enseignement

Les élèves perturbateurs nuisent à la capacité de l’enseignant d’enseigner efficacement. Les comportements exigent beaucoup de temps et d’attention de la part de l’enseignant. L’enseignant doit interrompre la leçon ou la discussion pour aborder le comportement, ce qui réduit le temps précieux nécessaire pour instruire le reste de la classe. Si le comportement perturbateur est menaçant, il peut remettre en question l’autorité de l’enseignant et créer des tensions dans la classe, ce qui pousse l’apprentissage à l’arrière-plan. Le comportement perturbateur d’un élève encourage également les autres élèves à faire de même, ce qui compromet l’autorité de l’enseignant et sa capacité à contrôler le groupe.

Enjeux pour les étudiants

Le processus d’apprentissage des autres élèves est affecté lorsqu’un ou plusieurs élèves se comportent de manière perturbatrice. Les interruptions constantes peuvent interférer avec la mise au point. Les élèves sont forcés d’attendre pendant qu’on s’occupe du comportement, ou ils sont distraits par les tentatives de l’élève perturbateur de se faire remarquer. Cela peut entraîner des notes plus faibles et des problèmes de comportement avec d’autres élèves ainsi qu’avec l’élève qui cause l’interruption. Les pairs ont tendance à avoir une influence significative l’un sur l’autre, et si un élève est perturbateur, cela peut encourager un comportement similaire chez d’autres camarades de classe qui n’auraient pas eu de problèmes autrement.

Impact négatif sur l’école

Souvent, les écoles doivent consacrer du temps et des ressources qui pourraient être utilisées ailleurs pour tenter de mettre fin aux comportements perturbateurs chez les élèves. Cela enlève au mandat éducatif de la plupart des écoles, qui est habituellement de fournir un environnement d’apprentissage sûr et efficace pour tous les élèves. Souvent, les enseignants ne sont pas équipés pour faire face à certains types de comportements perturbateurs extrêmes et, par conséquent, l’élève est renvoyé de la classe ou l’école doit faire appel à des professionnels de l’extérieur pour tenter d’intervenir. Cela nécessite des ressources et des financements, qui pourraient être mieux utilisés pour améliorer l’environnement éducatif de tous les élèves au lieu d’un seul.