Pratiques d’enseignement efficaces dans les écoles secondaires

La transmission des connaissances d’une personne à l’autre nécessite un enseignant efficace. De nombreux spécialistes de l’éducation se concentrent sur les pratiques d’enseignement réussies pour les apprenants précoces. Bien que les étapes initiales de l’apprentissage soient sensibles et significatives, les enseignants post-élémentaires et pré-collégiaux ou  » secondaires  » doivent aussi incorporer des techniques efficaces et gratifiantes afin de développer des apprenants tout au long de la vie.

Conférence modifiée

L’utilisation du cours modifié est plus efficace pour les élèves du secondaire. Commencez la leçon par un cours d’introduction concis et précis, au cours duquel les étudiants doivent s’asseoir, prendre des notes et absorber l’information. Élargir le processus en incorporant une autre pratique d’enseignement dans la leçon. Ouvrez une discussion sur le sujet de la conférence ou offrez aux étudiants une activité ou une expérience en classe qui utilise les objectifs de la leçon. Le cours modifié prépare les élèves du secondaire aux programmes collégiaux, qui se composent presque exclusivement de la méthode de cours magistraux, tout en tenant compte de l’expérience antérieure d’apprentissage principalement interactif des élèves.

Discussion en classe

La discussion est une méthode d’enseignement importante dans les classes du secondaire. Les environnements d’apprentissage élémentaire sont presque entièrement interactifs. Au fur et à mesure que les élèves grandissent, les enseignants peuvent introduire des discussions ouvertes et organisées sur des sujets choisis, en incorporant les commentaires des élèves pour arriver aux conclusions souhaitées. La discussion permet aux élèves de s’identifier immédiatement à la matière. Ils peuvent ensuite utiliser cette familiarité pour atteindre plus efficacement l’objectif de la leçon. De plus, lorsque les élèves sont confrontés à la possibilité qu’on leur demande de donner leur opinion, ils sont plus susceptibles de demeurer engagés sur le plan cognitif dans la leçon.

Expérimentation surveillée

Présenter aux élèves une expérience ou une activité en classe qui démontre l’hypothèse de la leçon. Une vision pratique et personnelle de la théorie en action aide les élèves à acquérir d’importantes compétences en résolution de problèmes et à retenir efficacement l’information. Dans une autre méthode d’expérimentation, les enseignants fournissent aux élèves un problème à résoudre et leur accordent une période d’expérimentation autoguidée afin de trouver une solution possible. À la fin du temps alloué, les enseignants présentent la réponse réelle aux élèves et recherchent le mérite dans les efforts de l’élève.

Préparation à l’examen

La préparation à l’examen est une pratique d’enseignement précieuse. Les enseignants du secondaire préparent le plus souvent les élèves aux tests en leur proposant un examen pratique. L’examen de pratique apaise les tensions et rétrécit le spectre de l’information à étudier. Les sessions d’étude sont également un succès dans la préparation aux examens, mais les enseignants du secondaire n’ont pas souvent l’occasion d’offrir ou de guider de telles sessions. Par conséquent, les enseignants du secondaire peuvent créer des séances d’étude en classe ou des guides d’étude pour orienter les élèves dans la bonne direction.