Il existe de nombreux obstacles au progrès de l’éducation auxquels les enfants sont confrontés à l’école et à la maison. Certaines difficultés sont liées à la santé, tandis que d’autres problèmes peuvent survenir dans l’environnement de l’élève. Bon nombre de ces problèmes peuvent être résolus ou améliorés grâce à la sensibilisation et à l’action des enseignants, à un programme d’études ciblé, à la participation des parents ou au soutien de la communauté.
Sexe
La discrimination sexuelle est l’un des obstacles à la participation en classe. Dans les manuels scolaires, il y a souvent un manque de modèles de rôle qui ne correspondent pas aux attentes traditionnelles des filles, comme le fait d’être femme au foyer, ou de professions, comme celles d’infirmière ou d’enseignante. Selon le rapport de 2001 « Bridging the Gap : Gender Equity in Science, Engineering and Technology » du Center for Women and Work de l’Université Rutgers, les filles qui n’ont pas de modèles pour des emplois mieux rémunérés dans les sciences et la technologie ont moins confiance en soi et moins d’aspirations professionnelles.
Langue
Un étudiant qui parle une langue étrangère est désavantagé sur le plan scolaire et social. L’orateur non natif peut ne pas être capable de comprendre ce qui se passe dans la salle de classe ou de communiquer avec ses pairs. Ceux qui sont nouveaux dans la langue indigène peuvent être victimes de harcèlement parce qu’ils ne sont pas capables de parler couramment. Selon une étude du Chinese for Affirmative Action Center for Asian American Advocacy, des problèmes supplémentaires sont rencontrés par les élèves dont les parents ne parlent pas la langue. Cet obstacle supplémentaire fait que les parents sont incapables de lire les documents scolaires ou de participer aux réunions scolaires.
Apprendre
Les troubles d’apprentissage impliquent un large éventail de problèmes divers. Par exemple, un élève atteint du syndrome de Down, qui peut causer des retards d’apprentissage, peut avoir de la difficulté à comprendre les devoirs, tandis qu’un enfant autiste peut avoir des obstacles à l’interaction sociale ou d’autres obstacles neurologiques. Certains problèmes, comme le trouble du traitement auditif où les enfants entendent mais ne peuvent pas traiter l’information, ne sont pas évidents pour ceux qui les entourent. Cela peut entraîner des malentendus en classe, des taquineries de la part des pairs ou une intervention inappropriée de la part des autorités scolaires. Selon le National Center on Secondary Education and Transition, les brimades et les taquineries des enfants ayant des troubles d’apprentissage ont augmenté depuis 2003. Souvent, les autorités scolaires ignorent le harcèlement dans le but de permettre aux enfants de » régler le problème » ou de blâmer automatiquement l’enfant handicapé.
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