Les expériences sur le haricot pinto sont de bons projets scientifiques pour les élèves de la 4e à la 12e année. La difficulté des expériences peut varier selon les variables examinées.
Lorsque vous effectuez une expérience scientifique sur les haricots pinto, commencez par énoncer clairement l’objectif ou la question à laquelle le projet répondra. Énoncez également l’hypothèse, qui est une estimation éclairée du résultat. Planifier les étapes de l’expérience, tenir des registres précis et analyser les résultats pour en tirer une conclusion.
Sommaire de cette fiche pratique
Sol
Un aspect intéressant des haricots pinto est qu’ils n’ont pas besoin de terre pour pousser. Les graines de haricot pinto peuvent germer dans les essuie-tout humides et sur le coton. Une bonne expérience consiste à comparer les taux de croissance des haricots pinto dans le sol, sur les essuie-tout et dans le coton pour voir quels haricots poussent le plus rapidement. Une autre idée de projet scientifique consiste à comparer les taux de croissance des haricots pinto dans un sol argileux par rapport à un sol sablonneux. Cette expérience s’adresse aux élèves de la 4e à la 8e année.
Température
Une idée de projet scientifique expérimentale est de comparer un haricot pinto germant à température ambiante par rapport au réfrigérateur. Une autre idée consiste à comparer le taux de croissance d’un haricot pinto à température ambiante et sous une lampe chauffante.
Comparer une seule variable est un bon projet scientifique pour les élèves de la 4e à la 8e année, tandis que les élèves de la 9e à la 12e année peuvent régler les lampes chauffantes sur des changements subtils de température pour trouver la température de croissance optimale.
Lumière
Une idée intéressante d’expérience de projet scientifique est de voir si les différences dans la durée d’exposition de la plante de haricot pinto à la lumière résultent en différences proportionnelles dans la croissance. Par exemple, une plante qui reçoit 12 heures de lumière grandira-t-elle deux fois plus grande qu’une plante qui ne reçoit que six heures ? Les plants de haricots pinto peuvent être gardés dans un placard sombre pendant leurs heures d’obscurité. Cette expérience est bonne pour les élèves de la 7e à la 12e année.
Engrais
Les jeunes élèves de la 4e à la 8e année peuvent simplement comparer les résultats de l’utilisation d’engrais à ceux de l’absence d’engrais. Les élèves de la 9e à la 12e année peuvent comparer plusieurs types d’engrais, les plants de haricots pinto non fertilisés servant de groupe témoin, et analyser les résultats en fonction de la composition de l’engrais. Parmi les expériences possibles pour les élèves plus âgés, on peut comparer l’engrais organique à l’engrais chimique ou noter l’effet d’un élément fertilisant, comme l’azote.
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