Jeux de jonction pour enfants

Les conjonctions sont des mots qui relient deux idées dans une phrase. Quelques exemples de conjonctions couramment utilisées sont « et », « mais », « so », « ou » et « parce que ». Les élèves peuvent jouer à des jeux et participer à des activités pour apprendre comment les conjonctions sont utilisées pour créer des phrases composées. Les jeux peuvent être un moyen interactif d’enseigner cette grammaire simple.

Paires de peines

Donnez à chaque élève de la classe une phrase simple ou une partie d’une phrase. Assurez-vous que vos phrases et expressions sont toutes liées à un sujet similaire afin que lorsqu’elles sont combinées, elles aient un sens. Demandez aux élèves de se mêler au reste de la classe et de trouver un partenaire dont la phrase pourrait être combinée avec la leur pour créer une phrase plus complexe en ajoutant une conjonction. Les deux élèves doivent décider quelle conjonction rendra leur phrase complète, puis écrire leur nouvelle phrase.

Construire une histoire

En classe, créez une histoire, chaque élève contribuant une idée à la fois. Commencez l’histoire par une courte phrase et demandez au premier élève de fournir une conjonction à ajouter à la phrase. L’élève suivant doit ensuite terminer la phrase avec une autre phrase qui a du sens après la conjonction choisie. Par exemple, si l’histoire commence par « J’étais en retard à l’école » et que l’élève suivant ajoute la conjonction « ainsi », le troisième élève peut ajouter la phrase « J’ai couru aussi vite que j’ai pu ». Continuez d’ajouter à l’histoire une phrase à la fois, les élèves ajoutant des conjonctions entre les phrases pour les rejoindre.

Matchup de Conjonction

Remettez à chaque élève une carte portant un mot conjonctionnel. Placez de grandes bandes de phrases autour de la pièce avec des phrases écrites dessus, en omettant les mots conjonctionnels. Demandez aux élèves de se promener dans la salle en lisant les phrases. Lorsqu’ils en trouvent une dans laquelle ils peuvent mettre leur carte de conjonction, ils la colleront sur la bande de phrase. Par exemple, une bande de phrase pourrait dire : « J’ai essayé d’apprendre à jongler, ____ c’était très difficile ». Un étudiant avec la conjonction « mais » serait capable de mettre sa carte dans ce vide. Lorsque les élèves ont terminé de placer leurs cartes de conjonction, lisez les phrases en classe pour voir si elles ont un sens.

Trier les conjonctions

Enseignez aux élèves les différents types de conjonctions et demandez-leur de trier les mots de conjonction en trois catégories. Les conjonctions de coordination sont celles qui relient des éléments similaires, comme deux sujets, deux verbes ou deux phrases. Il s’agit notamment de « pour », « et », « ni », « mais », « ou », « ou » et « encore ». Une conjonction subordonnée rejoint une clause dépendante et indépendante, souvent utilisée pour montrer la cause et l’effet ou pour comparer des idées. Certaines conjonctions subordonnées couramment utilisées sont « parce que », « depuis », « depuis », « so » et « bien que ». Les conjonctions corrélatives sont composées de deux mots qui travaillent toujours ensemble dans une phrase pour joindre des éléments. Quelques exemples sont « à la fois….et », « ni….ni » et « non seulement….mais aussi ».

Donnez aux élèves une grande feuille de papier énumérant de nombreux mots conjonctionnels. Ils utiliseront leurs ciseaux pour couper chaque conjonction et ensuite trier les mots en piles de conjonctions de coordination, de subordination et de corrélation.